Studiebesök Solgläntas förskola 6 februari 2014

Jag vet inte om jag skrivit här på bloggen att jag läser till atelierista, om inte så vet ni alla nu. Jag  ser mig själv som en skapande person och har så länge jag minns alltid skapat i olika former. För mig är de olika språk att lära genom, språk som enligt mig alla människor borde få tillgång till. De ger människan fler möjligheter att förstå världen och dess saker i den. När jag sedan i min yrkessamma roll som pedagog blev IKT (informations och kommunikations) pedagog blev det klart för mig att detta var ytterligare ett språk. Under kursens gång har det därför blivit mer och mer klart för mig att MIN atelierista ska bli skapande via konsten och tekniken. Ser med spänning framemot denna kombination och vad de kan ge för möjligheter för lärandet!

Nu tillbaka till studiebesöket som vi blev erbjuda via kursen. Den 6 mars kl. 18.00 öppnade Solgläntans förskola i Kärra (Göteborg) sina dörrar för oss. Vi blev välkomnade av en pedagog och deras pedagogista. De berätta om deras verksamhet och sedan fick vi gå runt i deras lokaler och inspireras av deras lokaler och verksamhet. När jag sedan gick därifrån någon timma senare var det med ett leende på läpparna. De hade underbara lärmiljöer där alla barn, lång som kort, fick  möjlighet att utforska för att sedan lära.

Jag avslutar detta inlägg med lite bilder från besöket. 

Se och njut!

APT (Apple Professional Development expert)

I början av december blev jag erbjuden att via LIN education ansöka om att få gå en APD kurs hos Apple i Stockholm. Det lät väldigt spännande och som en utmaning, de säger jag inte nej till. Jag skrev ansökan som bestod av ett antal frågor kring vad de olika IKT (informations och kommunikations) verktygen har och borde ha för plats i verksamheten. Vad de bidrar med i lärandeprocessen för barn i dagens förskola/skola. Några dagar senare var ansökan inne och någon en månad senare satt jag på tåget till Stockholm för att få delta på en två dagarna kurs hos Apple. Mycket spännande!

Två dagar senare när jag satt på tåget i den andra riktning var det en tagen, utmattad, men samtidigt en väldigt nöjd Anna som satt där. Det hade varit två intensiva dagar där jag verkligen kände mig utmanad i min roll som pedagog. Jag hade verkligen satts på prov, en verklig utmaning. 

Stolt och trött kände jag mig redo att vänta på svaret.

När jag sedan fick samtalet från Marit i Stockholm och hon sa att jag klarat mig blev jag väldigt väldigt glad. Vi pratade en stund och när jag sedan tryckte på lägg på knappen, blev det hopp, dans och skrik i några minuter. Så otroligt glad och spänd på vad som nu skulle komma att ske. 

Från den stund kunde jag titulera mig APD (Apple Professional Development expert)! Det innebär att jag får hålla workshop kring apples olika program (iLife, iWorks, iBooks, iTunes U m.m.) Ser verkligen framemot att utvecklas inom denna rollen i relation till min roll som pedagog!

Heja oss alla!

Creative Commons

Hej! 

Fotograf: Anna Hedén

Jag vet inte hur ni alla har det ute i era verksamheter, men själv brukar jag ibland vara i behov av bilder, filmer, ljus etc. som jag inte har. I första hand använder jag mina egna (som jag gör på denna blogg), men ibland finns de inte. Jag kan inte googla fram det material jag skulle behöva då det är olagligt att använda sig av dessa i vidare syfte. För någon vecka fick jag namnet till en sida som hjälper mig med detta, sidan heter search.creativecommons.org . Denna sida är full av material som jag lagligt får använda. Deras egna ord om sin sida är: 

"Creative Commons is a nonprofit organization that enables the sharing and use of creativity and knowledge through free legal tools." 

Så om det finns någon som är, har varit eller kommer att vara i behov av något material är mitt tips Creative Commons (CC).

Lästips!

Om det finns något är ute som njuter av ledigheten men som känner att de skulle vilja läsa en bra bok kan jag rekommendera Från kvalitet till meningsskapande. Den är skriven av Gunilla Dahlberg, Peter Moss och Alan Pence.

Själv mötte jag denna bok första gången när jag läste förskolelyftet HT 2012. Hela boken tycker jag ger ett bra perspektiv på dagens skola, synen på skolans roll och den roll vi har som arbetar med barn idag. Det var mycket fakta och den var så bra, välskriven. 

Citat ur boken:

”Vilken är då rollen som pedagog, rollen för den som arbetar med barn, i denna postmoderna konstruktion av institutioner för förskola? Först och främst är hon (eller han) en med-konstruktör av kunskap och kultur, både barnens och sin egen, i en pedagogik som ” förnekar att läraren är en neutral förmedlare, att eleven är passiv och att kunskap är ett tidlöst material att vidarebefordra”.Den som arbetar med små barn mobiliserar barnens kompetenser för meningsskapande och erbjuder sig själv som en resurs till vilken barnen kan vända sig; hon organiserar utrymmen, material och situationer för att ge nya möjligheter och alternativ för lärande; hon hjälper barnen att utforska de många olika språk som står öppna för dem; hon lyssnar på och iakttar barnen; hon tar deras idéer och teorier på allvar men är också beredd att utmana, såväl genom nya frågor, information och diskussion som genom nya material och tekniker.” (Sidan 124)

Gott Nytt År!

Jag skulle vilja önska er alla där ute ett gott slut och ett gott nytt år! Året som gått har innehållet många olika äventyr och utmaningar för mig, stora som små.  Vad jag vet just nu kommer nog 2014 att fortsätta i samma anda, kommer att bli underbart!

Navet i Borås

Hej Hej!

Härryda kommun som jag arbetar i gör nu en stansning i fortbildning på naturvetenskap och teknik området. Detta resulterade i att jag för en tid sedan var på fortbildning på Navet i Borås. För mig är det en helt underbar plats som verkligen inspirerar på måna sätt. Deras egna ord om sin verksamhet och ställe är:

"Navet är Sjuhärads science center, en plats där alla kan uppleva naturvetenskap, matematik, teknik och hållbar utveckling på ett meningsfullt, lekfullt och kreativt sätt.

Kom och upptäck Navets fantastiska värld! Med trådar av historia, konst och dramatiseringar väver vi tillsammans in naturvetenskapen i ett vackert sammanhang. Under helger och lov kan alla besöka Navet och fascineras, inspireras och få nya kunskaper. " (http://www.navet.com/sida.aspx?id=1002)

Den eftermiddag jag var där fick vi en kort föreläsning om fotosyntesen och hur jorden blev till. Jag måste erkänna att påfyllnad av kunskap jag en gång tagit till mig är väl välkommen ibland. När vi suttit och lyssnat ett tag begav vi oss in i ett rum som låg omsluten av draperier. Där inne fick vi sätta oss på några bänkar och titta på en stor skärm, den påminde om en bioduk. En av de personer som visade oss runt talade om att vi nu skulle bege oss ut i rymden och utforska den. Hon startade e
n apparat och framför oss visades jorden sett från rymden. Vi började vår färd som tog oss runt till olika delar av vår atmosfär. Vi såg vintergatan, månen, magnetfälten runt jorden och mycket mer. Jag satt som trollbunden och bara njöt, det var spännande med rymden!

En liten snutt från min rymd upplevelse.

Jag började fundera, detta var en lärmiljö som fångade mig och talarna började som vanligt att snurra.  Hur lär vi och med vad? Vilka möjligheter ger vi våra barn i förskola/skola idag för att lära och utforska världen? När jag gick i skolan hade vi tillgång till böcker, personer, datorn och internet kom till min skola när jag gick i högstaidet. De ställen där jag kunde söka information för att lära mig var inte så många om jag jämför med idag. Detta betyder inte att jag anser att det var dåligare förr och bättre nu. Min poäng är den att idag finns det många fler sätt att lära. Tänk att få åka ut i rymden och se de magnetfält som jag läste om i en bok och såg en bild på innan. Nu kunde jag "åka runt" och uppleva magnetfältet i "verkligheten". När denna resa var över kunde jag gå till boken för att lära mer, men min upplevelse i bagaget. För mig ger det en helt ny dimension av lärandet kring rymden som ger mig som person större intresse för att vilja lära mer. För någon annan kanske en bok är den källa som inspirerar mest. Just denna resa hade inte varit möjlig om inte tekniken hade utvecklats som den gjort.

Min tanke gick vidare. Med dagens teknik ges vi pedagoger och vuxna som är runt barn en helt annan möjlighet att finna vägar för deras lärande. Detta är något som jag anser att vi måste se som en möjlighet och inte ett hinder. När jag först mötte tekniken i förskolan för 3 år sedan tyckte jag att det var lite svårt, många nya verktyg på samma gång. Det kändes som om jag var tvungen att kunna allt där och då, men så har jag kommit fram till att det inte är. Bara för att jag är vuxen kan jag inte kunna allt på en gång, men jag måste vara villig att lära mig.  Det går inte att sätta in ett chip i mig med den kunskap jag behöver kunna. Lärandet tar tid, det som jag dock anse skiljer vuxna från barn är att vi vet mer om våra lärstrategier. Om jag vill lära mig om något måste jag tänkta till kring vilken kunskapskälla som är bäst för att inhämta den kunskapen. T ex. vill jag lära mig om fiskar. Då  är kanske fiskauktionen det ställe jag ska börja på. Sedan kan jag gå vidare med litteratur, fakta filmer m.m.

TIPS! Deras utställning kring Mekano,
helt underbar!

I bilen på vägen hem till Göteborg var det många tankar som snurrade i mitt huvud. För mig är det en härlig känsla som ibland även känns lite jobbig. När tar lärandet slut? Vad ska jag göra med alla tankar? Jag har kommit fram till att lärandet aldrig tar slut. Bara för att jag en gång har fått en examen betyder inte det att lärandet är färdigt. För mig ser jag hela tiden nya intressanta ämnen att lära mig om. Jag måste bara lära mig hur jag ska förhålla mig till det. Det är min utmaning i det hela. Vilken är din?

Underbar inställning

FAIL – First Attempt In Learning is described fully in Ross Morrison McGill’s new book, 100 Ideas for Secondary Teachers: Outstanding Lessons (a great little stocking filler).